من المؤتمر الدولي الثالث عشر للعلوم الاجتماعية (ICOSS 2026)
دينباسار – شارك مدير مدرسة الإخلاص الإسلامية الداخلية الحديثة، الدكتور إتش إم تاتا توفيق، الحاصل على درجة الماجستير في الزراعة، برفقة الأستاذ مولانا رزقي، الحاصل على درجة الماجستير في التربية، في المؤتمر الدولي الثالث عشر للعلوم الاجتماعية (ICOSS 2026) الذي عُقد في دينباسار، بالي، في الفترة من 7 إلى 8 سبتمبر 2026. وتأتي مشاركتهما في إطار جهود مدرسة الإخلاص الإسلامية الداخلية الحديثة ومعهد الإخلاص الإسلامي لنقل تجربة التعليم الإسلامي الداخلي إلى فضاء الحوار الأكاديمي الدولي.
في المنتدى، قدّم الباحثان ورقة بحثية بعنوان “سد فجوة المرونة: دراسة طولية متكاملة لمخرجات التعليم الداخلي ونتائج الخريجين (2018-2025)”. وتنظر هذه الورقة إلى التعليم الداخلي ليس فقط كنظام معيشة مشتركة، بل كبيئة تكوينية تعمل على مدار الساعة، لبناء الشخصية، وتنمية المرونة، والمسؤولية الاجتماعية، والقدرة على التكيف بعد عودة الطلاب إلى المجتمع.
تربط هذه الدراسة بيانات النتائج التعليمية بتتبع الخريجين. وتُظهر بيانات سبع دفعات من الخريجين، من عام ٢٠١٨ إلى عام ٢٠٢٥، أن تعزيز الشخصية والأخلاق لا يزال يُمثل نقطة قوة رئيسية في التعليم الإسلامي الداخلي. في الوقت نفسه، تُبين ملاحظات ١٠١ خريج أهمية الكفاءات غير المعرفية – مثل النزاهة، والحكم الأخلاقي، والقدرة على التكيف، والتماسك الاجتماعي – في حياتهم الأكاديمية والمهنية والاجتماعية.
من بين الأفكار المطروحة تنمية الصبر والمثابرة، أي القدرة على مواصلة التعلم والنمو عند مواجهة التغيير أو القيود أو التحديات الجديدة. وحسب تجربة مدرسة الإخلاش، فإن هذه المرونة لا تنشأ داخل الصف الدراسي فحسب، بل تنمو من خلال الحياة الجماعية، والترابط الوثيق بين الموجهين والطلاب، وغرس المسؤولية، وثقافة الرعاية المتبادلة التي تميز التعليم في المدارس الإسلامية الداخلية.
يُقدّم هذا العرض أيضًا المدارس الداخلية الإسلامية كنظام تعليمي قادر على مواكبة أحدث الأبحاث دون المساس بهويته. ويمكن اعتبار تقاليد العلم والأخلاق والانضباط والعلاقات الأسرية في هذه المدارس رصيدًا تعليميًا هامًا للمناقشات العالمية حول التعليم الشامل، وتنمية الشخصية، وتعزيز قدرة الطلاب على التكيف.
بالنسبة لمدرسة الإخلاش الإسلامية الداخلية الحديثة، تتجاوز المشاركة في مؤتمر ICOSS 2026 مجرد كونها نشاطًا ضمن جدول أعمال المؤتمر. فهذا النشاط يعزز الإيمان بضرورة توثيق التجارب التعليمية في المدارس الإسلامية الداخلية، والبحث فيها، ومشاركتها مع جمهور أوسع. وبهذه الطريقة، لن تصبح المدارس الإسلامية الداخلية موضوعًا للنقاش فحسب، بل ستساهم أيضًا في رسم ملامح مستقبل التعليم.
